Chaque point compte pour les candidats au SC et au HSC, notamment ceux qui visent une bourse d’études ou le titre de lauréat.
Les épreuves de Cambridge annulées le 13 octobre 2026 ne seront pas reprogrammées. Les candidats concernés recevront des « Assessed Grades », selon un communiqué du Mauritius Examinations Syndicate publié le jeudi 22 octobre. Cette situation continue à susciter des réactions.
L’annonce du Mauritius Examinations Syndicate intervient après l’annulation de certaines épreuves de Cambridge dans le contexte des troubles survenus à Maurice. Si le recours aux « Assessed Grades » doit permettre d’évaluer les candidats concernés sans leur imposer de nouvelles épreuves, les modalités de calcul des notes et leurs conséquences sur l’attribution des bourses suscitent des interrogations.
Suttyhudeo Tengur, de la Government Hindi Teachers' Union, estime que la priorité est désormais de garantir la transparence du processus et l’équité du traitement réservé aux élèves mauriciens. Selon lui, ils ne doivent pas être pénalisés par des circonstances indépendantes de leur volonté.
Même si l’équité entre les candidats et l’intégrité des qualifications seront préservées, et que le communiqué du MES assure que les candidats concernés ne seront pas pénalisés, ces assurances, malgré les arguments de personnes proches du dossier qui présentent cette méthode comme la solution la plus équitable dans les circonstances, ne suffisent pas à rassurer les candidats et les parents.
Pour Suttyhudeo Tengur, l’annulation des examens, décidée dans le contexte des troubles survenus dans le pays, visait avant tout à protéger la sécurité des candidats. Il souligne toutefois que l’affirmation selon laquelle Cambridge aurait choisi cette option pour éviter de pénaliser les candidats étrangers est attribuée au ministre, aucune déclaration officielle de Cambridge confirmant ces propos n’ayant pu être authentifiée à ce jour.
Il s’interroge également sur la communication autour de ce dossier. Suttyhudeo Tengur dit ne pas comprendre pourquoi la possibilité de reprogrammer les examens a été évoquée avant que la situation ne prenne une autre tournure. « Pourquoi cette solution a-t-elle été présentée comme envisageable, voire acquise, avant qu’un accord formel de Cambridge ne soit obtenu ? » demande-t-il.
Il ajoute que le ministère de l’Éducation gagnerait à rendre publiques les discussions avec Cambridge, voire la correspondance officielle de cette instance, afin d’éclairer les contraintes rencontrées et les solutions étudiées.
Selon Suttyhudeo Tengur, Cambridge prévoit des mécanismes destinés à prendre en compte les circonstances exceptionnelles lorsqu’un candidat est dans l’impossibilité de participer à certaines composantes pour des raisons jugées recevables. La procédure repose sur le calcul d’une note estimée pour l’épreuve manquée, à partir des performances obtenues dans les autres composantes de la même matière.
Toutefois, il avance que cette méthode présente une limite reconnue par Cambridge : les résultats obtenus dans différentes composantes d’une même matière ne sont pas toujours étroitement corrélés. « La note attribuée selon cette approche statistique peut diverger de celle qu’un élève aurait réellement obtenue en passant l’examen. Autrement dit, un calcul statistique ne reflète pas systématiquement le potentiel individuel de chaque candidat », dit-il.
À Maurice, cette question revêt une importance particulière en raison du classement des lauréats et de l’attribution des bourses d’études, où de faibles écarts de points peuvent avoir des conséquences significatives sur le parcours académique et universitaire des élèves.
Le ministère de l’Éducation et le Mauritius Examinations Syndicate (MES) sont ainsi appelés à clarifier, avant la publication des résultats, les modalités qui seront appliquées. Les familles attendent notamment des précisions sur les procédures par matière, les critères d’éligibilité, les mécanismes de révision des notes et les dispositions prévues pour les candidats ayant complété un nombre insuffisant de composantes.
« Au-delà des considérations techniques, les parents et les élèves ont besoin d’informations claires, d’un calendrier précis et d’un interlocuteur identifié. Un accompagnement pédagogique et psychologique pourrait également être envisagé pour les candidats concernés », fait ressortir Suttyhudeo Tengur.
Les épreuves concernées
- School Certificate (3) : Biology (Alternative to Practical), Biology (Practical Test) et Physical Education.
- Higher School Certificate (5) : History, Economics, Mathematics (Pure Mathematics 2), Mathematics (Mechanics) et Mathematics (Probability & Statistics 2).
« Assessed Marks »
Les « Assessed Marks » reposent sur une analyse de Cambridge. Les résultats obtenus par le candidat aux épreuves qu’il a passées sont comparés à ceux des autres candidats. L’organisme examine ensuite les performances à l’épreuve manquée de candidats ayant obtenu des résultats comparables aux autres épreuves.
Cette comparaison permet d’attribuer une note évaluée pour la composante annulée. Celle-ci est ensuite intégrée aux résultats réellement obtenus pour établir la note finale.